Page 32 - Nachhaltigkeitsstrategie 2023 - 2030 | TU Dresden

Lehre

Im Lehrleitbild und im Hochschulentwicklungsplan der TU Dresden wird Nachhaltigkeit in der Lehre
als ganzheitlicher Ansatz an der TU Dresden festgeschrieben und soll im Rahmen der derzeit in Ent-
wicklung befindlichen Lehrstrategie strukturell verankert und gefördert werden. In Anlehnung an
das Aktionsprogramm zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) der Vereinten Nationen wird
der Nachhaltigkeitsaspekt in der Lehre als Querschnittsaufgabe verstanden, die in fachgebunde-
nen Modulen und in interdisziplinären Lehr-Lern-Formaten bearbeitet wird. Schon jetzt wird bei der
Neueinrichtung von Studiengängen deren Umweltrelevanz dargelegt. Ein fakultativer Erwerb von
Kompetenzen erfolgt mit Hilfe des Zertifikats programms studium oecologicum. Die jedes Semester
stattfindende Public Climate School und die Lehrpreise der Gesellschaft von Freunden und
Förderern der TU Dresden e. V. setzen Anreize zur Implementierung von BNE in die Lehre.
Insbesondere die Lehramtsstudiengänge an der TU Dresden beinhalten verpflichtend BNE-Module.
Darüber hinaus werden überfachlich Lehrveranstaltungen im Bereich Umweltbildung und BNE sowie
Service-Learning-Formate im Nachhaltigkeitskontext angeboten. Die Lehrformate werden in Koope-
ration mit den Klimaschulen und der Bürgeruniversität sowie der Seniorenakademie gesellschaftlich
geöffnet. International werden etwa im Joint Master des ABCD Center Water Security and Global
Change gemeinsame Lehrprogramme entwickelt.

Die derzeit an der TU Dresden umgesetzten Lehrveranstaltungen und Module der Bildung für
Nachhaltige Entwicklung und deren Erfassung stellen good practices dar, um zukünftig die
Nachhaltigkeit in der Lehre, begleitet durch ein adäquates Qualitätsmanagement, strategisch
zu verankern, international auszubauen und strukturell zu fördern. Ziel ist es, BNE im Studien­
angebot der TU Dresden durch entsprechend geschultes Lehrpersonal in hoher Qualität zu
gewährleisten, um die Studierenden hinsichtlich der ökologischen Nachhaltigkeit zu kritisch­
reflexivem, nachhaltigem Denken und verantwortungsbewusstem Handeln zu befähigen.

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