Page 32 - TU Dresden - Wissen fürs Leben / Knowledge for Life

Studium

Nie aufhören
Wegen des rasanten Wissensfortschritts ist es wichtig,
Fachwissen nach dem Studium zu vertiefen und zu
aktualisieren. Das gilt ganz besonders für die Pädagogik.
Die TU Dresden bildet daher nicht nur Lehrkräfte
aus, sondern bietet ihnen auch professionelle Fort-
und Weiterbildung an – etwa zur Digita lisierung.
Mit der Dresden International University (DIU) als
Weiterbildungsuniversität hat die TU Dresden eine
privatwirtschaftliche Ausgründung hervorgebracht,
die es ermöglicht, nah am Arbeitsmarkt und für die
globalisierte Welt zu studieren. Menschen, die ganz
privat ihren Durst nach neuesten Erkenntnissen
aus Natur- und Gesellschaftswissenschaften stillen
möchten, stehen zudem die vielfältigen Angebote »

von Bürger universität und Seniorenakademie offen.
Die neuen Technolo gien
Zusammen wachsen der Umwandlung und
Unwahrscheinlich, dass Studierende der Ingenieurwis-
senschaften die Universität verlassen, ohne etwas Speicherung von Energie
über Forschungsethik und Technikfolgen-Abschätzung müssen selbstverständ-
gehört zu haben. Wer Psychologie studiert, lernt, wie licher Teil der Lehre sein.«
die disruptiven Technologien funktionieren, die das
Leben verändern. Ohnehin wachsen in Wissenschafts- “The new technologies
bereichen, die für die Zukunft von essenzieller
Bedeutung sind, die Fächer zusammen, etwa bei for converting and
Umweltschutz, Klimawandel und Energiewende. Die storing energy must be
30 Lehrenden wissen das. Ein Fach wie Energiewirtschaft incorpor at ed as an integral
beispielsweise – gelehrt von Prof. Dominik Möst –
kann nicht nur Wirtschaftswissen mit Energiebezug part of teaching.”
vermitteln. Zu dramatisch ist der Technologiewandel,
den der Energiesektor gerade durchläuft. Wer also Dominik Möst
Energie-Wertschöpfungsketten bewerten will, muss
auch im Detail wissen, was es mit Wasserstofftechno-
logie, Power-to-X und Sektorkopplung auf sich hat.

Bleiben, um zu lehren
Einige, die an der TU Dresden studiert haben, vollzie-
hen später den Rollentausch zur Lehrkraft. Wie Jürgen
Frey, der zuerst Maschinenbau und dann Luft- und
Raumfahrttechnik belegt hat. Er weiß genau, welche
Verständnis klippen es bei seinen Studierenden zu über-
winden gilt, damit sie das aerodynamische Verhalten von
Flugzeugbauteilen richtig modellieren können.

Prof. Dominik Möst lehrt Energiewirtschaft.
Den Lehrplan, der einen der wichtigsten
Wirtschaftszweige der Zukunft betrifft, hat er inter-
disziplinär angelegt – Technikwissen inklusive.
Prof.­Dominik­Möst­teaches­Energy­Economics.­
He designed­the­curriculum­for­one­of­the­
most important future economics sectors
to be interdisciplinary. This also includes
knowledge of technology.