Page 16 - Nachhaltigkeitsstrategie 2023 - 2030 | TU Dresden
P. 16
Forschungsorientierte Lehre und Transfer
Forschungsorientierte Lehre ist ein maßgeblicher Baustein der Lehre an der TU Dresden. Den
Fokus auf Nachhaltigkeit legt das europaweit einzigartige Postgradualstudium Environmental
Management an der Fakultät Umweltwissenschaften, das in Zusammen arbeit mit dem Bundesum-
weltministerium, dem Umweltbundesamt und den Vereinten Nationen (UNEP, Nairobi und UNESCO,
Paris) angeboten wird. Hier erhalten Fach- und Führungskräfte aus Entwicklungs- und Schwellenlän-
dern eine Ausbildung in integriertem Umweltmanagement und zu relevanten Spezialthemen.
Eine enge Kooperation besteht seitens der TU Dresden mit dem FLORES-Institut der Universität
der Vereinten Nationen (UNU). Die UN-Einrichtung in Dresden beschäftigt sich mit der nachhalti-
gen und integrierten Bewirtschaftung der Ressourcen Wasser, Boden und Abfall. Zu diesem Thema
wurde auch ein gemeinsamer Promotionsstudiengang eingerichtet.
Als strategisches Vorhaben im Rahmen der Förderlinie Exzellenzuniversitäten stellt die
TU Dresden ihre Aktivitäten entlang der Innovationskette unter dem Dach des Excellence Center
für Innovation, Transfer und Entrepreneurship TUDlexcite neu auf. TUD|excite entwickelt Pfade,
wie Innovations- und Transfermanagement beschleunigt und Begeisterung für das Neue geweckt
werden können. Excite steht dafür nicht nur als Akronym für eine neue institutionelle Plattform,
sondern drückt zugleich den Anspruch und die Motivation aus, mit denen die TUD diese Themen
angeht: Exzellenz in Innovation, Transfer und Entrepreneurship – begeisternd ermöglichen für eine
lebenswerte Zukunft. Hierbei sollen insbesondere nachhaltige Innovationen gemäß den Sustainable
Development Goals gefördert werden.
Die hier aufgeführte exemplarische Auswahl und die Vielzahl aktiv engagierter Mitglieder der
TU Dresden bestärken uns als Universitätsgemeinschaft in dem Vorhaben, gemeinsam nachhaltig
den gesellschaftlichen Wandel zu gestalten und darin zugleich gesellschaftliches Vorbild zu sein.
16
