Page 36 - Jahresbilanz 2022 - Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)

KICK-OFF-VERANSTALTUNG DES
EU-PROJEKTS „TAP-TS“

Am 01. Juni 2022 startete am ZLSB unter der Leitung
von Prof. Axel Gehrmann das EU-Projekt „Teacher
Academy Project – Teaching Sustainability (TAP-TS)“
als eine von elf Erasmus-plus-Lehrerakademien, die
die EU-Kommission im Zeitraum von Juni 2022 bis Mai
2025 fördert. TAP-TS zielt darauf ab, die Kompetenzen
von Lehrkräften der Primar- und Sekundarstufe zu
stärken, um Nachhaltigkeit zu unterrichten. Der Schwer-
punkt liegt hierbei auf ökologischer Nachhaltigkeit,
sozialer Integration, Digitalisierung, Entrepreneurship
und pädagogischen Ansätzen, die sich thematisch auf
die bildungspolitischen Prioritäten der Europäischen
Foto: Crispin-Iven Mokry Union beziehen. Um diese Ziele zu erreichen, wird das
Projektkonsortium Lehr-Lernpakete (Learning-Teaching
aus den Ländern Belgien, Irland, Österreich, Portugal, Packages, LTPs) entwerfen, erproben und validieren
Schweden, Zypern und Deutschland zusammenge- sowie professionelle Netzwerke und Gemeinschaften
schlossen. Das Projektkonsortium ist geografisch aufbauen, um ihre weite Verbreitung und Nutzung
und kulturell vielfältig und bringt drei herausragende sicherzustellen.
Einrichtungen für die Lehrkräftebildung, zwei führende
nationale Einrichtungen der Fort- und Weiterbildung
von Lehrkräften, drei Schulen, ein führendes Unterneh-
men für Bildungstechnologie und eine gemeinnützige
zivilgesellschaftliche Organisation, die im Kontext der
Nachhaltigkeit tätig ist, zusammen.

Diese beispielhafte EU-weite strukturelle Zusammen- Logo: © TAP-TS
arbeit unter den Akteur:innenn der Lehrkräfteaus- und
-weiterbildung leitet das gemeinsame Ziel, hochwertige Als Lead Partner übernimmt das ZLSB die Rolle der
Lehr- und Lernressourcen bzw. Lernmodulen sowie Projektkoordination und des Projektmanagements und
unterstützende pädagogische Ansätze für Lehrkräfte arbeitet mit insgesamt zehn herausragenden interna-
entsprechend der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung tionalen Partnern zusammen. Das Projektkonsortium
der Vereinten Nationen zu entwickeln, die die Umset- setzt sich aus drei Einrichtungen für die Lehrkräftebil-
zung der Agenda 2030 an den europäischen Schulen dung, zwei führenden nationalen Einrichtungen der
weiter befördern. Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften, drei Schulen,
einem führenden Unternehmen für Bildungstechnolo-
Interessierte Lehrkräfte haben dann die Möglichkeit, gie und einer gemeinnützigen zivilgesellschaftlichen Or-
an Veranstaltungen und Workshops teilzunehmen, ganisation zusammen. Es besteht aus Vertreter:innen
um ihre Expertise in die Aus- und Umgestaltung der der Erstausbildung und der beruflichen Weiterbildung
Lehr-Lernmodule einzubringen und sich über Länder- von Lehrkräften, Lehrkräften selbst, Schulen sowie
grenzen hinweg auszutauschen. Dabei ist als Partner- Expert:innen für digitales Lernen, Bildung für Nachhal-
schule für die TUD auch eine Schule aus der Region tigkeit und Qualitätssicherung im Bildungswesen und
fester Bestandteil der Projektarbeit. Dr. Kristian Raum, umfasst zehn Partner aus sieben EU-Ländern:
Direktor des Friedrich-Schiller-Gymnasiums Pirna, wird
gemeinsam mit seinem Kollegium an der Erprobung • TU Dresden, Deutschland (TUD)
und Evaluation der Unterrichtsmaterialien mitwirken, • University College Dublin, Irland (UCD)
um die Anwendbarkeit der entwickelten Materialien • Pedagogical institute Santarem, Portugal (IPS)
und Lernmodule in der Praxis sicherzustellen. • Cyprus Pedagogical Institute, Griechenland (CPI)
• Pädagogische Hochschule Wien, Österreich (PHW)
• CorEdu, Leipzig, Deutschland (CorEdu)
TAP-TS Projektkoordinatorin • Eummena, Belgien (EUMMENA)
Dr. Rachel Bowden • Kings Hospital School, Dublin, Irland (KHS)
• Friedrich-Schiller-Gymnasium Pirna, Deutschland
Weitere Informationen zum Projekt TAP-TS • (FSGP)K und R Education, Schweden (KRE)

Vom 07. bis zum 9. Juni 2022 trafen sich die Partner
zum TAP-TS-Kick-Off, einer ersten Online-Veranstal-
tung, die den Beginn des ersten Projektjahres markiert.

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