Page 43 - Jahresbilanz 2022 - Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)

Sondierungsrei se des ZLSB zum gehörte. In einer intensiven Austauschrunde mit Leh-
University College Dublin (Irland) renden der Technological University of the Shannon
stand die Entwicklung von „Computational Thinking“
Das ZLSB der TUD pflegt bereits seit Jahren enge Be- und „Computing skills“ bei Lehrkräften im Mittelpunkt.
ziehungen zum University College Dublin (UCD). Zuletzt Ihr eigens dafür entwickeltes Weiterbildungsprogramm
konnten beide Einrichtungen gemeinsam mit Partnern „Coding & Computational Thinking“ für Teilnehmende
aus weiteren europäischen Ländern das EU-Projekt aus der Primar- und Sekundarstufe fand dabei beson-
„Teacher Academy Project – Teaching Sustainability“ deres Interesse. Schließlich stellen der Einsatz digitaler
(TAP-TS) einwerben, in dem ab Juni 2022 Lehr- und Medien und die Vermittlung digitalisierungsbezogener
Lernmaterialien zum Thema Nachhaltigkeit entwickeln Kompetenzen ein wichtiges Handlungsfeld des ZLSB
werden. Um die Beziehungen zur School of Education dar, das in Dublin mit der Leiterin des Digital-Teams des
des UCD zu vertiefen und Ansatzpunkte für weitere ZLSB, Sindy Riebeck und des Seiteneinstiegsteams, Dr.
Kooperationsprojekte zu identifizieren, reiste eine fünf- Peggy Germer, vertreten war.
köpfige Delegation des ZLSB vom 16. bis 18. Mai 2022
nach Dublin.

Während des dreitägigen Besuchs erhielten die Vertre-
ter:innen des ZLSB einen breiten Einblick in das irische
Schulsystem und die Lehrkräftebildung an der UCD.
Angehörige der Schulverwaltung Dublin gewährten
Einblicke in Formen komplexer Schuladministration.
Kolleg:innen der UCD School of Education unter Leitung
von Dr. Conor Galvin berichteten von spezifischen
Studiengängen wie den zweijährigen Post Master
of Education Programme (PME) der dem Master of
Science Programme (MSc).

Inklusive Bildung und Digitalisierung im Fokus des
Austauschs Foto: Dr. Peggy Germer
Die Themenkomplexe Inklusive Bildung und Digitali-
sierung standen im Fokus des Interesses der Dresd- Der dreitägige Austausch des ZLSB und der School of
ner Delegation, der neben dem Direktor und dem Education des University College Dublin zeigte eine
Geschäftsführer des ZLSB, Prof. Axel Gehrmann und Reihe thematischer Gemeinsamkeiten und vielverspre-
Martin Neumärker, auch Expertinnen für Inklusion, chende Anknüpfungspunkte für künftige Kooperation
digitale Bildung und dem Seiteneinstieg angehörten. auf. Viel spricht dafür, dass die deutsch-irische Ko-
Die Dubliner Kolleg:innen stellten online-basierte operation in Zukunft über das gemeinsame EU-Pro-
Lehr-Lern-Konzeptionen vor, die während der pande- jekt TAP-TS hinausgehen und weitere Themenfelder
miebedingten Einschränkungen des Bildungsbetriebs erschließen wird.
entwickelt wurden und deren Konstruktionsprinzipien
auf Schüler:innen mit speziellem Förderbedarf aus-
gerichtet sind. Hier zeigten sich Anknüpfungspunkte Projektleiterin BQL GS
an die Arbeit des Lehr-Lernraums Inklusion des ZLSB, Dr. Peggy Germer
deren Leiterin Tina Czaja zur Dresdner Delegation
Foto: Conor Galvin

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