Page 19 - Jahresbilanz 2022 - Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)

Erfolgreiche Bildungsforschung am ZLSB

Im Sommer 2022 wurden acht Lehrkräfte vom Kultus- vergangenen Jahren ein Ort des interdisziplinären Aus-
ministerium neu an die TUD abgeordnet. In ihrer Zeit tauschs unter promovierenden Lehrkräften entstanden.
im Hochschuldienst übernehmen sie unter anderem
Aufgaben an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Erfahrene Lehrkräfte stärken die Lehramtsausbil-
Sie unterstützen die Schulpraktischen Studien, die dung und Forschung an der TUD
Lehrkräftefortbildung, u. a. die Qualifizierung von Men- „Dank ihrer langjährigen Berufserfahrung bringen die
tor:innen, und bereichern das Lehrangebot. Zudem ist Lehrkräfte eine hohe Expertise mit, die nicht allein
eine wissenschaftliche Qualifizierung, in der Regel die die Betreuung von Lehramtsstudierenden verbessert,
Promotion, vorgesehen. sondern auch die empirische Bildungsforschung an der
TUD nachhaltig beeinflussen kann“, betont Dr. Frank
Unterstützung und Schulung für Promovierende in Beier, der das Graduiertenforum Lehrerbildung leitet.
der empirischen Bildungsforschung Davon zeugen auch die acht erfolgreich abgeschlosse-
Das Graduiertenforum Lehrerbildung des ZLSB nen Dissertationen von abgeordneten Lehrkräften des
unterstützt die Lehrkräfte während des gesamten ZLSB seit 2019.
Promotionsprozesses. Im ersten Jahr der Abordnung
standen Angebote zur Einführung in die Methoden der Die Angebote des Graduiertenforums Lehrerbildung
empirischen Bildungsforschung im Mittelpunkt. Seit stehen neben den Lehrer:innen im Hochschuldienst
September 2022 fanden neun Workshops statt, u. a. auch allen anderen Personen offen, die an der TUD im
zur Einführung in die qualitative Forschung, zum Design Bereich der empirischen Schul-, Unterrichts- oder Lehr-
Based Research, zu empirischen Datenerhebungsver- kräftebildungsforschung aktiv und interessiert sind.
fahren, Fragebogenkonstruktion und Stichprobenzie-
hung sowie zur Auswertung statistischer Daten und zur
qualitativen Inhaltsanalyse. Graduiertenforum
Dr. Frank Beier
Forschungskolloquien stärken Lehrkräftebildung an
der TUD Weitere Informationen zum Graduiertenforum
Im weiteren Verlauf ihrer Forschungsvorhaben werden
die abgeordneten Lehrkräfte die Gelegenheit haben, in
regelmäßig stattfindenden Forschungskolloquien und
Forschungswerkstätten gemeinsam mit Kolleg:innen
über Zwischenstände und Herausforderungen im For-
schungsprozess zu diskutieren. So ist im ZLSB in den

Wir gratulieren zur erfolgreichen Promotion im Jahr 2022:

Georg Ronny Müller
Zeit - Schule - Innovation. Eine empirische Studie zur Innovation schulischer Zeitstrukturen

Peggy Schmidt
Individuelle Überzeugungen zur Darbietung von neuem Wortschatz in der Lehrkräftebil-
dung im Fach Englisch

Erik Heine
Wissenschaftliche Kontroversen im Physikunterricht. Explorationsstudie zum Umgang von
Physiklehrkräften und Physiklehramtsstudierenden mit einer wissenschaftlichen Kontro-
verse am Beispiel der Masse in der Speziellen Relativitätstheorie

Peggy Germer
Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung: Autonome Lernprozesse initiieren, unter-
stützen und erforschen

Foto: PantherMedia / Gajus-Images

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